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| A.产品试验1 |
音乐疗法已通过严格的科学检验，保证对于调理治疗多动症、自闭症和阅读困难症都有显著的疗效。1999年美国科学家提拇.基尔拇在Intemational Joumal ofListening上刊登了一个涉及231个儿童的5项检验。研究显示音乐疗法能明显改善；语言功能、精神运动功能、本人和社会能力技巧、认知能力、听觉能力及技巧。
加拿大的多伦多的听觉调查中心也统计了超过400个儿童和青少年使用音乐疗法之后的结果，调理治疗的结果由他们的父母评定。在评定中，有95%的父母认为音乐疗法极大地帮助了他们的孩子，而这些提高主要集中在以下区域： |
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| 分项技艺或者能力 |
帮助提高人数百分比 |
| 1.更好的交流能力 |
89% |
| 2.更长的专注时间 |
86% |
| 3.困惑，失望水平减少 |
80% |
| 4.阅读理解能力增加 |
85% |
| 5.讲话质量提高 |
84% |
| 6.记忆改善 |
83% |
| 7.更好的拼写能力 |
89% |
| 8.思想更成熟 |
84% |
加拿大研究人员，阿斯塔德总结说高频音乐疗法的疗效比原先预计的要高得多，在以下的方面发现了惊人的变化：IQ显著增加、阅读能力提高、认知能力提高，学习技巧、适应能力增强、完善了沟通技巧，口头表达思想和感觉能力的增强。
而早在二十世纪八十年代期间，高频音乐疗法的前身就开始被法国教育部在若干学校中使用，并且选择那些相对来说在学校表现不好的学生使用，而使用结果远远超出了学校和家长的预计，家长看到了他们的孩子在各方面明确和持久的积极变化。1983年，法国科学家 迪布鲁托 仔细地用控制试验调查了音乐疗法在一些严重的发展延迟的人上的功效。30名来自“维德”机能恢复中心儿童接受了这次试验，这些儿童都是由4-14岁组成，都是被诊断出患有严重的成长延迟证的使用者，但是都具有行动的能力。测量工具是一种叫做听觉知觉技巧评定和儿童手脚配合能力评定，这些儿童被随便的分为了三组： |
团体A：带有高频处理过的莫扎特音乐团体；
团体B：普通莫扎特音乐团体；
团体C：没有音乐。心理的测试的内容包括贝利婴儿发展结构和贝利婴儿反射测量。
结果显示：A，B两组儿童的心理年龄都有所增长，且A组儿童的增长要比B组儿童的增长大得多；而C组儿童没有任何变化。
经过试验，美国科学家黛博拉博士认为高频音乐疗法可以明显改进多动症人的听觉处理能力，发现经过调理治疗后，使用者在立即听觉的记忆、识别力、口译和注意力的方面有了很大的提高，“听”之后的反应时间也被大大的缩短了。 |
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来自丽吉娜中心心理学部的琼.罗伊博士也为50个严重孤僻的男孩作了一个试验，试验结果显示音乐疗法可以调理治疗自闭症：结果显示有37个男孩不再被认为是自闭症使用者； 9个男孩的自闭症得到了明显的改善； 只有4个没变化。值得一提的是所以得男孩都在不同区域得到了明显的提高，包括：适应能力，听到后答复能力，非语言的沟通能力，情感控制能力和运动能力。他认为音乐疗法对患有自闭症儿童的语言学习和基本技巧学习很有帮助。 |
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